浙江省高等学校在线开放课程共享平台-科技创新史与创新思维能力培养答案-zjooc.cn

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1.单选题(共7题)
1.
形式逻辑学的创始人是:( )

2分
A.
亚里斯多德

B.
厄几里得

C.
柏拉图

D.
黑格尔

我的答案: A得分: 2题目解析: 亚里斯多德是形式逻辑的奠基人。
2.
开启现代科学大门的学者是()

2分
A.
哥白尼

B.
牛顿

C.
伽利略

D.
布鲁诺

我的答案: C得分: 2题目解析: 伽利略的逻辑实证方法为现代科学创立的基本的方法体系。
3.
引发西方文艺复兴运动的科学事件是( )

2分
A.
伽利略比萨斜塔实验

B.
黑格尔主义的出现

C.
牛顿力学的创新

D.
日心说与地心说之争,布鲁诺之死

我的答案: D得分: 2题目解析: 日心说与地心说之争,布鲁诺之死,引发了人们对宗教的反思
4.
导致亚里斯多德犯主观主义错误的研究方法是( )?

2分
A.
辩证思维方法。

B.
逻辑实证主义

C.
经验主义,我见即我得。

D.
逻辑推理方法。

我的答案: C得分: 2题目解析:
经验主义使亚里多德产生我见即我得的思维定势。

5.
若用一句话来概括现代科学研究的逻辑实证方法在方法论方面的根本缺陷,你认为应该是:

2分
A.
线性思维模式与钻孔式探究方式所导致的孔视。

B.
逻辑思维需要已知条件,条件不足时科研无法继续。

C.
科技史中没有提供想象的方法。

D.
只能解决线性问题。

我的答案: A得分: 2
6.
什么是科研思维?请根据本课程所学选择其严密的定义。

2分
A.
科学家常用的思维。

B.
科学家的创新思维。

C.
科技工作者在进行科研时发现未知,探索未知时所用进行的创造性认识的思维,我们在科研方法指导下能模仿和学习科研思维。

D.
科学家的奇思妙想

我的答案: C得分: 2
7.
科研方法中能够提高想象力且可实际操作来快速指向启发的参考形象的方法是( )?

2分
A.
体悟直觉法

B.
思维导图法

C.
头脑风暴法。

D.
求同求异对比联想法

我的答案: D得分: 2
2.多选题(共4题)
1.
对于具体领域的特殊方法,下列论述正确的是

2分
A.特殊方法带有技术方法的特点,应用范围窄。
B.
特殊方法一般可以直接应用。

C.
当条件改变时,特殊方法就不适用了。

D.
特殊方法经过条件与因果关系的划分、共性的总结与抽象,归纳和演绎等过程,变成较抽象的方法,就能扩大应用范围。

我的答案: A,B,C,D得分: 2
2.
根据本课程所学方法,我们提高想象能力的方法有哪些?

2分
A.
文艺修养法,即通过加强文艺修养来提高想象能力。

B.
生理培育法,即在孕育期和婴儿期由父母或家长通过脑波音乐来刺激大脑的发育。

C.
学习科研方法,从科研方法中中总结快速提高想象力的启发方法,如科研思维的对比联想方法。

D.
气功式冥想法,即通过气功式冥想是大脑入静,入定,从而激发高阶智慧。

我的答案: A,B,C,D得分: 2
3.
你认为人们学习和提高科研思维的方法有哪些?

2分
A.
学习科技史,从科技史中总结科研方法,并用科研方法来指导思维和学习。

B.
学习科研方法,应用科研方法。

C.
对思想和方法进行划分、比较分析,用求同思维归纳共性,用求异思维归纳特性,进行演绎和抽象,形成一般的方法

D.
运用科研思维进行研究性学习,从具体领域内总结出新的方法,转识成智。

我的答案: A,B,C,D得分: 2
4.
下列思维活动属于思维一般层次(中间抽象层次)的科研思维有哪些( )?

2分
A.
比较分析

B.
求同思维

C.
求异思维

D.
求同求异对比联想

E.
时空观

我的答案: A,B,C,D得分: 2
3.判断题(共3题)
1.
培根说“知识就是力量”,邓小平说:“科学技术是第一生产力”,所以知识等于智慧。

2分
正确
错误
我的答案: no得分: 2题目解析:
知识转变力量,科技转化为生产力,需要人的主观能动性,也就是需要人的智慧,知道并不等于能够,所以知识并不等于智慧,名人的格言只是通俗的说法。

2.
思想或抽象的方法离实际应用很远,所以无用。

2分
正确
错误
我的答案: no得分: 2题目解析:
思想能决定行动的方向,抽象的方法产生战略,无用之用有大用

3.
思想或抽象的方法离实际应用很远,所以无用。

2分
正确
错误
我的答案: no得分: 2题目解析:
思想能决定行动的方向,抽象的方法产生战略,无用之用有大用

4.不定项选择题(共6题)
1.
对牛顿力学的建立做出了贡献的科学家有( )
2分
A.
胡克

B.
惠更斯

C.
伽利略

D.
牛顿

我的答案: A,B,C,D得分: 2题目解析: 这些都做出或多或少的贡献,开普勒也是。
2.
从牛顿力学到相对论的科学发展史能给我们的启示是
2分
A.
科研常需要反思自己的观念。

B.
科研是对真理性认识的逐渐逼近。

C.
科学没有绝对真理,只有相对真理。

D.
科学创新永无止境

我的答案: A,B,C,D得分: 2
3.
戴维与法拉第师徒恩怨给我们的启示是:
2分
A.
科研工作者应淡泊名利

B.
嫉妒心害人害己

C.
学生应服从老师

D.
学术品格对科研创新影响不大

我的答案: A,B得分: 2
4.
传统中国医学相对于西医,使中医有独特疗法和疗效的研究方法有:
2分
A.
体悟直觉法

B.
系统观的研究方法

C.
经验主义方法

D.
依靠自然科学研究的方法

我的答案: A,B得分: 2题目解析: 中医的特殊疗法有气功、针灸、拔罐、推拿等,对慢性病疗效相对好。这是气功文化,五行学说等影响。
5.
欧姆定律从发现到被德国学界所认可,经历15年漫长的时间,其中原因是:
2分
A.
科学界权威的僵化思想或僵化学说会是科研的阻力。

B.
一定的认为修养,尤其是语言基础

C.
个体的思维定势加上个体的权威作用,叠加成为体制对科研创新的阻力

D.
德国人由于黑格尔主义的影响,偏重定性研究,反对定量研究。

我的答案: A,B,C,D得分: 2题目解析: 德国学界的思维定势导致科研成果评价的僵化
6.
李约瑟难题说明什么?
2分
A.
古代中国人搞自然科学研究的能力不强

B.
中国古代没有完备的形式逻辑方法

C.
中国古代没有形成基于实验的逻辑推理方法

D.
中国古代的精英知识分子都在研究政治与人文科学。

我的答案: B,C,D得分: 2题目解析:
中国古代形式逻辑学发展不足,没有建立基于实验的逻辑实证体系,科举制度吸引主流知识分子从

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