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2019年12月5日,一场在北京召开的“赢未来”职业教育发展国际研讨会,教育部副部长田学军在致辞中给广大职业教育工作者释放出了一个很重要的信息。中国的职业教育在未来5-10年,推动职业教育完成三个转变:一是由追求规模扩张想注重质量的转变;二是由参照普通教育办学模式向企业、社会参与,专业特色鲜明的类型教育转变,三是由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变。这三种转变给职业教育释放了一个积极的信号,也给职业教育带来了不小的发展契机,纵观这三种转变,解决制约职业教育快速发展的瓶颈问题有了期待。
一、职业教育的办学质量会有很大提升
应该说,职业教育办学两个层次、中等职业学校(包括技校和职业高中)和高等职业学校(专科层次),学校的生源,一个是初中阶段升高中无望的同学,一个是高考成绩比较靠后的同学。从入校的学生层次来看,学生们要是用学生成绩来评估的话,没有什么优势,所以这个群体里的孩子在家长和社会人眼里,应该属于被淘汰的孩子。而恰恰是这些孩子,成为了社会上很多企业劳动力大军的主力。由于企业的需求量大,生源数量有限,在社会上就出现了企业招不到人的“用工荒”局面。还有就是我们的职业教育培养的人才质量跟不上企业的发展需求,也出现了人才和企业需求不对路,也造成了人才的浪费。这些问题一直是职业教育发展的瓶颈问题。也是影响职业教育大发展的关键问题。如果职业教育主动改变,适应企业的用工需求,保证人才培养的质量,我想还会吸引更过的年轻人献身职业教育。
二、职业教育的办学主体给企业和社会提供了参与的契机
职业教育积极改变,吸引企业和社会力量积极参与职业教育,这会给职业教育的教学实训实习带来很多便利。让学生在出校门之前就知道自己未来的职业发展空间,还有职业发展带来的利益。这本身就是对学生安心职业教育的一种激励。学有所有,学有所得,高薪阳光体面的岗位,就是对学生选择职业教育的最好抚慰。所以让更过优秀的企业参与职业教育,让校企双赢,这是职业教育最具前景的发展趋势。
三、专业特色得到了最大限度的发展时机
职业教育的闭门造车,人才巨大浪费不再是传说,而是实实在在的一件教育资源浪费。如果职业教育突出专业特色,让学校开设的专业,最大限度适应企业,让前沿技术在职业教育中得到尽早的开设,新技术的发展也会让专业特色更具有前瞻性,适应企业,企业会吸纳更多的职业教育人才,回来反哺职业教育更加健康地发展。因此职业教育服务地方经济建设,职业教育人才培养方案和社会对人才的需求相适合,让职业教育的专业建设更具有自己的专业特色,这也会给职业教育带去更快发展的好政策。
职业教育作为教育的一种形式,也得到了社会和广大家长的传播。在未来5-10年的脱胎换骨,势必给学生们带来很大的变革,让职业教育越来越有生机和活力,一方面解决职业教育自身的瓶颈问题,另一方面,也给企业带去优质的人才可以选择。让职业教育真正得到学生和家长的认可,也给地方经济建设培养更多优质人才,它才是职业教育改变后最大的受益者。

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